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《甲辰仲冬赋呈葵园师 其二》

时间: 2025-06-11 07:39:51

诗句

并世有硕儒,方雅镇流俗。

幸厕籍湜伦,韩门仰培沃。

暌离过廿稔,失喜访灵麓。

拙工倚大匠,隐栝到曲木。

奉手请旧业,蒿目悼危局。

俯仰身世感,愀焉轸心曲。

小子有狂言,勤拳效忠告。

古称不朽三,造物靳庸福。

南菁经解编,东华史宬录。

传讽遍海内,学子丐膏馥。

投簪味道腴,勤学资先觉。

甄文重流别,姚李踵芳躅。

孔传刊伪文,班书证疑读。

遐哉千祀业,悉数屡更仆。

葵心倾太阳,匪曰智卫足。

公当勉加饭,弟子行抱蜀。

意思解释

最后更新时间:2025-06-11 07:39:51

原文展示:

并世有硕儒,方雅镇流俗。
幸厕籍湜伦,韩门仰培沃。
暌离过廿稔,失喜访灵麓。
拙工倚大匠,隐栝到曲木。
奉手请旧业,蒿目悼危局。
俯仰身世感,愀焉轸心曲。
小子有狂言,勤拳效忠告。
古称不朽三,造物靳庸福。
南菁经解编,东华史宬录。
传讽遍海内,学子丐膏馥。
投簪味道腴,勤学资先觉。
甄文重流别,姚李踵芳躅。
孔传刊伪文,班书证疑读。
遐哉千祀业,悉数屡更仆。
葵心倾太阳,匪曰智卫足。
公当勉加饭,弟子行抱蜀。

白话文翻译:

当今社会有许多优秀的儒者,他们的风范可以镇压庸俗。幸而我能成为其中一员,仰望韩愈的门庭,沐浴在浓厚的文化滋养中。离开学术界二十多年,失去了昔日的乐趣,想亲访那灵秀的山林。我的技艺拙劣,依赖于伟大的工匠,隐藏在那曲折的树木里。恳请重拾旧业,感叹如今的危局。仰望身世感慨,内心深感忧愁。年轻人们常有狂言,勤奋地发出忠告。古人称之为不朽三,造物主给予了他们该有的幸福。南方的菁华在于经典的阐释,东华的历史在于详尽的记录。讽刺之作传遍四海,学子们向往着甘美的风味。投笔写道的滋味丰富,勤奋学习使人先知。甄氏的文风重在流派,姚李的芳名如影随形。孔子的学说中有伪文,班固的书中留下疑惑。悠久的事业历经千年,几经更迭却仍在。葵心向阳,不是因为智慧的保护。老师当更加努力,弟子们应当怀抱理想。

注释:

  • 硕儒:指博学的儒者。
  • 幸厕:幸而有机会成为其中的一员。
  • 暌离:分离,离开。
  • 拙工:技艺不高。
  • 奉手:恳请。
  • 蒿目:感叹眼前的危局。
  • 俯仰:仰望与俯视,感慨人生。
  • 小子:年轻人。
  • 古称不朽三:指古代被称颂的不朽文人或作品。
  • 南菁:南方的优秀典籍。
  • 东华:指东周的历史。
  • 遐哉:遥远的。
  • 葵心倾太阳:表示追求光明。

诗词背景:

作者介绍:吴庆坻,清代诗人,以其深厚的学识和高雅的诗风闻名。他的作品常反映出对传统文化的追求与思考。

创作背景:这首诗写于作者与其老师葵园师的交流中,表达了对学术的追求和对当下社会风气的思考。诗中提到的“暌离过廿稔”表明作者在外经历的时光,带着对文化的渴望与感慨。

诗歌鉴赏:

吴庆坻的《甲辰仲冬赋呈葵园师其二》是一首充满哲理与思考的诗作。诗中,作者以博学的儒者自居,流露出对传统文化的深切敬仰。开篇便以“并世有硕儒,方雅镇流俗”引入,展现了他对当代学者的尊敬与追随。通过对韩愈的仰望,体现出对先贤的崇敬,而“暌离过廿稔”则暗示了作者对学术界的割舍与思念。

整首诗的情感层次丰富,从对古代文人的称颂,到对自身技艺的谦逊,再到对当今学术风气的忧虑,层层推进。尤其是“孔传刊伪文,班书证疑读”,直指当代学术中的伪作与误读,显示了作者对学术诚信的重视与追求。

在意象的运用上,诗中多次提到自然元素,如“葵心倾太阳”,不仅象征着追求光明的精神,也隐喻了对知识的渴望与学习的态度。通过这些意象,作者将个人的情感与社会状况紧密结合,展现了深刻的人文关怀。

这首诗不仅仅是个人情感的抒发,更是对当代学术与文化的深刻反思,激励着后人继续追求真理与智慧。

诗词解析:

逐句解析

  1. 并世有硕儒:现今有众多博学的儒士。
  2. 方雅镇流俗:他们的风范可镇压世俗的庸俗。
  3. 幸厕籍湜伦:我有幸成为其中的一员,接受文化熏陶。
  4. 韩门仰培沃:仰望韩愈的门庭,沐浴文化滋养。
  5. 暌离过廿稔:离开学术界二十年,失去乐趣。
  6. 失喜访灵麓:想要寻访那灵秀的山林。
  7. 拙工倚大匠:我的技艺拙劣,依赖伟大的工匠。
  8. 隐栝到曲木:隐藏在曲折的树木中。
  9. 奉手请旧业:恳请重拾旧业,感叹危局。
  10. 俯仰身世感:仰望与俯视,感慨人生。
  11. 小子有狂言:年轻人们常有狂言。
  12. 勤拳效忠告:勤奋地发出忠告。
  13. 古称不朽三:古人称之为不朽三。
  14. 造物靳庸福:造物主给予他们该有的幸福。
  15. 南菁经解编:南方的经典阐释。
  16. 东华史宬录:东华的历史记录。
  17. 传讽遍海内:讽刺之作传遍四海。
  18. 学子丐膏馥:学子们向往甘美的风味。
  19. 投簪味道腴:投笔写道的滋味丰富。
  20. 勤学资先觉:勤奋学习使人先知。
  21. 甄文重流别:甄氏文风重在流派。
  22. 姚李踵芳躅:姚李芳名如影随形。
  23. 孔传刊伪文:孔子的学说中有伪文。
  24. 班书证疑读:班固的书中留下疑惑。
  25. 遐哉千祀业:悠久的事业历经千年。
  26. 悉数屡更仆:几经更迭却仍在。
  27. 葵心倾太阳:葵心向阳,不是因为智慧的保护。
  28. 公当勉加饭:老师当更加努力。
  29. 弟子行抱蜀:弟子们应当怀抱理想。

修辞手法

  • 比喻:如“葵心倾太阳”,用葵花向阳的形象比喻追求光明与知识。
  • 对仗:整首诗中许多句子的结构对称,增强了诗的节奏感。
  • 排比:在描述古人和现代学子时,使用了排比的手法,加深了对比效果。

主题思想: 整首诗的主题围绕着对古代文化的敬仰与对当下学术环境的思考,表达了对学习的执着和对真理的追求。作者通过对自我与社会的反思,激励后人持续探索与追求知识。

意象分析:

意象词汇

  1. 硕儒:象征着博学和智慧。
  2. 灵麓:代表自然与灵性。
  3. 葵心:象征追求真理与光明。
  4. 旧业:代表传统与文化传承。
  5. 狂言:年轻人的理想与激情。

互动学习:

诗词测试

  1. 诗中提到的“硕儒”指的是什么?

    • A) 年轻人
    • B) 博学的人
    • C) 社会名人
      答案:B
  2. “暌离过廿稔”表达了什么情感?

    • A) 对过去的怀念
    • B) 对未来的期望
    • C) 对当下的满意
      答案:A
  3. 诗中提到的“葵心倾太阳”象征什么?

    • A) 对光明的追求
    • B) 对知识的渴望
    • C) 对未来的迷茫
      答案:A

诗词比较与延伸:

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诗词对比: 比较吴庆坻的《甲辰仲冬赋呈葵园师其二》与杜甫的《登高》,两者都在表达对人生的感慨与对时代的反思,但吴的诗更为内省,关注个人与学术的关系,而杜甫则更关注社会与民生的苦难。

参考资料:

  • 《清代文学概论》
  • 《中国古典诗词鉴赏》
  • 《吴庆坻诗选》

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