《折丹桂（端复受官并序·通奉尝欲为先硕人篆帔，命为诗语，某献语曰：）》

最后更新时间:2025-05-02 21:03:33

原文展示:

折丹桂（端复受官并序·通奉尝欲为先硕人篆帔，命为诗语，某献语曰：） 程大昌 〔宋代〕

诗礼为家庆，貂蝉七叶余。 庭闱称寿处，童稚亦金鱼。 通奉喜，自为小篆，缀珠其上。 今此小孙端复以近制奏官，感记旧事，为词以歌之，曼往为弟侄一笑。 童年未晓君恩重。 教得能趋拱。 重亲带笑酌天杯，听祝语殷勤捧。 青衫得挂尤光宠。 桂是蟾宫种。 诗书浓处便生枝，但只要频浇壅。

白话文翻译：

以诗礼作为家族的庆典，家族荣耀延续七代。 在家中庆祝长寿的地方，孩子们也佩戴着金鱼。 通奉高兴，亲自为小篆加上珠饰。 现在小孙子端复因近来的成就被授予官职，感慨地回忆旧事，写词来歌颂，希望能让弟侄们一笑。 童年时未能理解君王的恩宠之重。 教育使得能够恭敬地行礼。 长辈带着笑容举杯向天祝酒，听着祝福的话语殷勤地捧杯。 穿着青衫得到特别的荣耀。 桂树是月宫中的品种。 在诗书的浓厚氛围中自然会生出新的枝条，但需要不断地培育。

注释:

字词注释:

• 诗礼：指文化教育，特别是儒家经典的学习。
• 貂蝉：古代贵族的服饰，这里指家族的荣耀。
• 七叶：七代，指家族的连续荣耀。
• 金鱼：古代官员的服饰上的装饰，象征地位。
• 通奉：官职名，这里指作者的祖父。
• 小篆：古代的一种字体，这里指书法作品。
• 曼往：悠长的过去。
• 趋拱：恭敬地行礼。
• 青衫：古代低级官员的服饰。
• 蟾宫：月宫，传说中桂树生长的地方。
• 浇壅：培育，滋养。

典故解析:

• 貂蝉七叶余：比喻家族荣耀长久不衰。
• 金鱼：象征官职和地位。
• 桂是蟾宫种：比喻人才出自高贵的环境。

诗词背景:

作者介绍: 程大昌，宋代诗人，其作品多反映家族荣耀和个人成长。该诗是他在家族成员获得官职时，回忆家族历史和个人成长经历而作。

创作背景: 这首诗是在家族中一位小孙子因近来的成就被授予官职时，作者感慨家族历史和个人成长，回忆祖父的教诲和家族的荣耀，写下的赞颂之词。

诗歌鉴赏：

这首诗通过对家族荣耀和个人成长的描述，展现了作者对家族历史的自豪和对个人成就的感慨。诗中“诗礼为家庆，貂蝉七叶余”一句，既表达了家族文化的传承，也体现了家族的荣耀。而“童年未晓君恩重”和“教得能趋拱”则反映了作者个人的成长经历和对教育的重视。整首诗语言典雅，意象丰富，情感深沉，是对家族和个人成就的深情赞颂。

诗词解析:

逐句解析:

1. 诗礼为家庆，貂蝉七叶余：家族以诗礼为庆典，荣耀延续七代。
2. 庭闱称寿处，童稚亦金鱼：在家中庆祝长寿的地方，孩子们也佩戴金鱼，象征地位。
3. 通奉喜，自为小篆，缀珠其上：祖父高兴，亲自为小篆加上珠饰。
4. 今此小孙端复以近制奏官，感记旧事，为词以歌之，曼往为弟侄一笑：现在小孙子因近来的成就被授予官职，感慨地回忆旧事，写词来歌颂，希望能让弟侄们一笑。
5. 童年未晓君恩重：童年时未能理解君王的恩宠之重。
6. 教得能趋拱：教育使得能够恭敬地行礼。
7. 重亲带笑酌天杯，听祝语殷勤捧：长辈带着笑容举杯向天祝酒，听着祝福的话语殷勤地捧杯。
8. 青衫得挂尤光宠：穿着青衫得到特别的荣耀。
9. 桂是蟾宫种：桂树是月宫中的品种，比喻人才出自高贵的环境。
10. 诗书浓处便生枝，但只要频浇壅：在诗书的浓厚氛围中自然会生出新的枝条，但需要不断地培育。

修辞手法:

• 比喻：如“桂是蟾宫种”比喻人才出自高贵的环境。
• 拟人：如“重亲带笑酌天杯”中的“带笑”赋予长辈以人的情感。
• 对仗：如“诗礼为家庆，貂蝉七叶余”中的对仗结构。

主题思想: 整首诗的主题是对家族荣耀和个人成长的赞颂，体现了作者对家族历史的自豪和对个人成就的感慨。

意象分析:

意象词汇:

• 诗礼：文化教育的象征。
• 貂蝉：家族荣耀的象征。
• 金鱼：官职和地位的象征。
• 桂：人才和高贵的象征。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中的“貂蝉七叶余”指的是什么？ A. 家族荣耀 B. 贵族服饰 C. 官职地位 D. 文化教育

2. “桂是蟾宫种”中的“蟾宫”指的是什么？ A. 月宫 B. 皇宫 C. 家族 D. 学校

3. 诗中的“青衫得挂尤光宠”表达了什么？ A. 得到特别的荣耀 B. 穿着青衫 C. 得到官职 D. 得到教育

答案：1. A 2. A 3. A

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 苏轼的《和子由渑池怀旧》：同样表达了对家族历史的回忆和对个人成长的感慨。

诗词对比:

• 与杜甫的《春望》对比，虽然主题不同，但都体现了对历史的深刻思考和对个人命运的感慨。

参考资料:

推荐书目:

• 《宋诗选注》：收录了程大昌及其他宋代诗人的作品，有助于深入了解宋代诗歌。
• 《宋代文化研究》：提供了宋代社会文化背景，有助于理解诗歌的创作环境。