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《太常引 其二》

时间: 2025-04-29 01:24:16

诗句

垂虹载雨溯春潮。

愁絮镜澜飘。

波咽笛声高。

问心事、兰舟共摇。

江南草长,杂花生树,桐乳致新巢。

年事酒中销。

休更忆、离魂断桥。

意思解释

最后更新时间:2025-04-29 01:24:16

原文展示:

太常引 其二
作者: 周岸登 〔清代〕
垂虹载雨溯春潮。愁絮镜澜飘。波咽笛声高。问心事兰舟共摇。江南草长,杂花生树,桐乳致新巢。年事酒中销。休更忆离魂断桥。

白话文翻译:

这首诗描绘了春雨绵绵的景象,愁苦的情思如同随风飘荡的絮儿。波浪轻轻地流动,笛声在耳边响起,令人不禁想要询问心中的烦恼。江南的草木在春天生长,繁花似锦,桐树上新巢的鸟儿也在欢鸣。时光在酒杯中消逝,不要再去回忆那断桥上的离愁别绪。

注释:

  • 垂虹: 指悬挂在空中的彩虹,寓意美好而富有生机的春天。
  • 载雨: 承载着雨水,表达春雨的滋润。
  • 愁絮: 愁苦的心情如同飘散的絮状物。
  • 镜澜: 比喻湖面如镜,水波荡漾。
  • 兰舟: 指轻便的船,象征着流浪与漂泊。
  • 桐乳: 桐树的果实,暗示新生与希望。
  • 断桥: 表达离别的痛苦与无奈。

典故解析:

“断桥”可联想到古代诗词中的离别意象,常用来象征情感的断裂与思念之苦。在中国传统文化中,桥往往象征着连接与通往未来的希望,而“断桥”则表露出失去与无奈的情感。

诗词背景:

作者介绍: 周岸登,清代诗人,生于江南,作品多表达对自然的热爱以及对人生的思考。其诗风清新婉约,常融入个人情感与自然景观的描写。

创作背景: 此诗创作于春季,作者感受春雨带来的生机与心中的愁苦,借助自然景物抒发个人情感,反映出那个时代文人对生活的思考与感悟。

诗歌鉴赏:

《太常引 其二》是一首情感丰富的词作,通过描绘春雨、江南景色,以及人与自然的和谐关系,展现出作者内心的愁苦与思念。首句“垂虹载雨溯春潮”,以春天的彩虹引入,营造出一种清新而生动的自然氛围。接着,愁绪如同随风飘散的絮,令人感受到一种淡淡的忧伤和不安。

诗中“波咽笛声高”的描写,将水波与笛声结合,产生了音与景的和谐共鸣,反映出一种似有似无的情感。兰舟的摇曳不仅表现了生活的漂泊感,也象征着内心的纠结与迷茫。

“江南草长,杂花生树”,这一句描绘出江南春意盎然的生机,令人感到欣慰。然而“年事酒中销”则转向对时间流逝的感慨,表现出人对往昔美好时光的追忆与惋惜。而最后一句“休更忆离魂断桥”,则是对离别痛苦的总结,表达作者对往事的无奈与释然。

整首词在自然与情感的交融中,展现出一种细腻而深邃的美感,反映了古典诗词中常见的对生命、爱情与自然的思考。

诗词解析:

  • 逐句解析:

    • 垂虹载雨溯春潮: 描绘春雨中的彩虹,象征着生机与希望。
    • 愁絮镜澜飘: 愁苦的心情如同随风飘扬的絮,反映内心的忧愁。
    • 波咽笛声高: 水波轻轻咽喉,笛声悠扬,呈现出一种和谐的意境。
    • 问心事兰舟共摇: 通过兰舟的摇曳,象征着心中的疑惑与思考。
    • 江南草长,杂花生树: 描绘了江南春日的繁荣与生机。
    • 桐乳致新巢: 暗示着新生与希望,体现自然的循环。
    • 年事酒中销: 表达对时光流逝的感慨,酒中消磨了青春。
    • 休更忆离魂断桥: 不要再回忆那断桥的离愁,表现出一种释然与放下。
  • 修辞手法:

    • 比喻: “愁絮”比喻愁苦心情。
    • 拟人: “波咽”使水波具有人性。
    • 对仗: 句式对称,增强了诗的韵律感。
  • 主题思想: 诗歌表达了对生命流逝的感慨与对离别的思考,展现出人与自然和谐共生的美好情景,同时也透出一丝淡淡的忧伤。

意象分析:

  • 春潮: 象征着生机与希望,代表着新生的开始。
  • 愁絮: 代表内心的忧伤与思念,传达出一种无奈的情感。
  • 江南草长: 体现了江南的美丽与生机,象征着生命的繁荣。
  • 断桥: 代表离别与失去,表达了对过去美好时光的追忆与惋惜。

互动学习:

诗词测试:

  1. 诗中“垂虹载雨”是指什么?
    A. 彩虹带着雨水
    B. 彩虹带着阳光
    C. 彩虹和风
    答案: A

  2. “江南草长,杂花生树”描绘了什么样的景象?
    A. 秋天的萧瑟
    B. 春天的生机
    C. 夏天的炎热
    答案: B

  3. “休更忆离魂断桥”表达了怎样的情感?
    A. 忍不住怀念
    B. 对过去的释然
    C. 对未来的期待
    答案: B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

  • 《静夜思》李白
  • 《月夜忆舍弟》杜甫

诗词对比:
《太常引 其二》与《静夜思》都通过自然景象表达了诗人的情感,但前者更多关注春天的生机与离愁,而后者则是对故乡的思念。两首诗在意象的构建上各具特色,展现了不同的情感基调。

参考资料:

  • 诗词相关书籍如《唐诗三百首》《宋词三百首》《元曲选》等。
  • 研究古诗词的文献和学术文章,了解古代诗人的创作背景及其思想情感。

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