《张时斋书生也坐穷以星学资身赠其远行》

时间: 2025-05-07 02:06:37

诗句

陈著〔宋代〕

书生例饥困，世路方逼仄。

胡为乎此中，兀兀朝以夕。

问之挽而答，初意岂今日。

几年镫火窗，谓可生羽翼。

时事出料外，竟作沈海石。

寒谷春难回，涸辙水难激。

聊分星家波，食此一涓滴。

终然一自赡，拍案动远色。

江湖天风长，万里谁能絷。

姑以术资行，或者儒得力。

泰与否相除，剥与复消息。

要知穷非穷，当遇识者识。

意思解释

最后更新时间:2025-05-07 02:06:37

原文展示

张时斋书生也坐穷以星学资身赠其远行
作者：陈著〔宋代〕

书生例饥困，世路方逼仄。
胡为乎此中，兀兀朝以夕。
问之挽而答，初意岂今日。
几年镫火窗，谓可生羽翼。
时事出料外，竟作沈海石。
寒谷春难回，涸辙水难激。
聊分星家波，食此一涓滴。
终然一自赡，拍案动远色。
江湖天风长，万里谁能絷。
姑以术资行，或者儒得力。
泰与否相除，剥与复消息。
要知穷非穷，当遇识者识。

白话文翻译

书生常常处于饥困之中，世道十分狭窄。
为何在这种情况下，朝朝暮暮仍然苦苦挣扎？
有人问他，他回答道，最初的理想难道是今天这样的？
几年在油灯下读书的时光，难道真能让我展翅高飞？
时局总是出乎意料，最终却如同沉入海底的石头。
寒冷的谷地春天难以回归，干涸的车辙水难以激起波澜。
聊以星空下的波澜，饮用这微弱的一滴。
最终我还是能够自给自足，拍案而起，激发远大的理想。
江湖的天风长久，万里之行谁能束缚？
姑且以学问来支撑自己的生计，或许儒家之道有所帮助。
安泰与否是相对的，剥离与复生是消息相通的。
要知道穷困并不是穷困，只有遇到明白的人才能理解。

注释

书生：指读书人，通常指志存高远但经济拮据的知识分子。
饥困：形容生活困窘，缺乏粮食和财富。
兀兀：形容人心烦意乱，或是无所适从的样子。
镫火窗：指油灯下的读书生活。
羽翼：比喻志向和成就。
寒谷：指寒冷的山谷，象征困境。
涸辙：比喻干涸的车辙，象征失去生机和希望。

诗词背景

作者介绍：陈著，宋代诗人，生平不详，作品多以抒发个人情感和对社会的思考为主。他的诗风清新，语言简练，常常结合个人经历与社会现实。

创作背景：这首诗写于作者面临困境之际，表达了对自身处境的无奈与对未来的思考。反映了当时社会对知识分子的压迫与困扰，诗人虽有报国之志，却不得不在现实中挣扎求存。

诗歌鉴赏

这首诗运用了丰富的意象和深刻的哲理，表达了知识分子在社会困境中的苦闷与反思。诗人以“书生”的身份，直面饥困的现实，展现出一种对理想与现实的强烈对比。开篇即指出书生的生存艰难，接着将这种困境与长久的理想相对比，流露出一丝无奈。

全诗中，诗人通过“几年镫火窗”的描写，表达了读书生活的艰辛与理想的渺小，接着以“寒谷春难回”象征希望的渺茫，展现出对未来的迷茫与无助。然而，随着最后几句的展开，诗人又重新燃起了一丝希望，表示即便在困境中，也要努力自给自足，寻找出路。

整首诗在意象的构建上，兼具现实与理想的交织，突显了诗人对自身处境的深刻反思和对未来的坚定信念。虽然身处困境，但诗中依然流露出一种不屈的精神，表现了对知识与理想的执着追求。

诗词解析

逐句解析：
- 书生例饥困：书生的生活常常是饥饿和困窘的。
- 世路方逼仄：社会的道路十分狭窄，选择有限。
- 胡为乎此中：为何在这样的境地中苦苦挣扎。
- 兀兀朝以夕：朝朝暮暮都在无所适从。
- 问之挽而答：有人问他，他便回答。
修辞手法：
- 比喻：如“寒谷春难回”，比喻困境中的无望。
- 对仗：多处使用对仗，增强了诗歌的韵律感。
主题思想：全诗围绕知识分子在困境中对理想的坚持与对现实的思考，传达出一种不屈不挠的精神。