《哭公孙子正》

最后更新时间:2025-05-09 02:21:45

原文展示:

哭公孙子正 穷愁四十鬓华侵， 肘卧垂杨感慨深。 遗墨未乾园令札， 悲弦长绝献之琴。 嗟贤有梦龙占苦， 对臆无言鵩坐阴。 三步过车绵酹薄， 死生从此隔朋簪。

白话文翻译：

四十岁就已满头白发，生活困顿， 躺在垂杨树下，心中感慨万分。 留下的墨迹还未干透，如同园令的信札， 悲伤的琴声已断，如同献之的琴。 叹息贤人梦见龙，预示着苦难， 面对着无言的鵩鸟，坐在阴影中。 三步走过，用薄酒祭奠， 从此生死相隔，朋友间的情谊也断了。

注释:

• 穷愁：生活困顿，忧愁。
• 鬓华侵：鬓发变白，指年岁已高。
• 肘卧垂杨：躺在垂杨树下。
• 遗墨未乾：留下的墨迹还未干透。
• 园令札：指园令的信札，园令为古代官名。
• 悲弦长绝：悲伤的琴声已断。
• 献之琴：指献之的琴，献之为古代琴师。
• 嗟贤：叹息贤人。
• 梦龙占苦：梦见龙，预示着苦难。
• 对臆无言：面对着无言的。
• 鵩坐阴：坐在阴影中的鵩鸟。
• 三步过车：三步走过，指祭奠的动作。
• 绵酹薄：用薄酒祭奠。
• 死生从此隔朋簪：从此生死相隔，朋友间的情谊也断了。

诗词背景: 作者介绍: 宋祁（998-1061），字子京，北宋文学家、史学家，与兄宋庠并称“二宋”。他的诗文以清新脱俗、情感真挚著称，尤其擅长写景抒情。《哭公孙子正》是宋祁为悼念友人公孙子正而作的诗，表达了对友人逝去的深切哀痛和对生死离别的感慨。

创作背景: 这首诗是宋祁在得知友人公孙子正去世后所作，诗中充满了对友人的怀念和对生死无常的感慨。通过描绘友人生前的困顿和逝后的凄凉，诗人抒发了对友人的深切哀悼之情。

诗歌鉴赏： 这首诗以简洁的语言和深沉的情感，表达了诗人对逝去友人的哀痛和对生死离别的感慨。诗中“穷愁四十鬓华侵”一句，既描绘了友人生前的困顿，也反映了诗人自己的生活境遇，增强了诗歌的共鸣。“遗墨未乾园令札，悲弦长绝献之琴”两句，通过遗墨和断弦的意象，形象地表达了友人逝去的突然和诗人内心的悲痛。整首诗情感真挚，语言凝练，是一首优秀的悼亡诗。

诗词解析: 逐句解析:

1. “穷愁四十鬓华侵”：描绘友人生前的困顿和年岁的增长，鬓发变白。
2. “肘卧垂杨感慨深”：躺在垂杨树下，心中感慨万分。
3. “遗墨未乾园令札”：留下的墨迹还未干透，如同园令的信札。
4. “悲弦长绝献之琴”：悲伤的琴声已断，如同献之的琴。
5. “嗟贤有梦龙占苦”：叹息贤人梦见龙，预示着苦难。
6. “对臆无言鵩坐阴”：面对着无言的鵩鸟，坐在阴影中。
7. “三步过车绵酹薄”：三步走过，用薄酒祭奠。
8. “死生从此隔朋簪”：从此生死相隔，朋友间的情谊也断了。

修辞手法:

• 比喻：“遗墨未乾园令札”和“悲弦长绝献之琴”通过遗墨和断弦的比喻，形象地表达了友人逝去的突然和诗人内心的悲痛。
• 对仗：“遗墨未乾园令札，悲弦长绝献之琴”两句，通过对仗增强了诗歌的节奏感和韵律美。

主题思想: 这首诗的中心思想是对逝去友人的哀痛和对生死离别的感慨。通过描绘友人生前的困顿和逝后的凄凉，诗人抒发了对友人的深切哀悼之情，同时也反映了诗人对生死无常的深刻认识。

意象分析:

• 遗墨：留下的墨迹，象征着友人的遗物和诗人对友人的怀念。
• 悲弦：悲伤的琴声，象征着友人的逝去和诗人内心的悲痛。
• 梦龙：梦见龙，预示着苦难，象征着友人的不幸和诗人对友人的同情。
• 鵩鸟：坐在阴影中的鵩鸟，象征着死亡和悲伤。

互动学习: 诗词测试:

1. 诗中“穷愁四十鬓华侵”一句，描绘了友人的什么境遇？ A. 生活富裕 B. 生活困顿 C. 身体健康 D. 事业有成 答案：B

2. “遗墨未乾园令札”中的“园令札”指的是什么？ A. 园令的信札 B. 园令的诗作 C. 园令的画作 D. 园令的书法 答案：A

3. “悲弦长绝献之琴”中的“献之琴”指的是什么？ A. 献之的琴 B. 献之的诗 C. 献之的画 D. 献之的书法 答案：A

4. 诗中“三步过车绵酹薄”一句，表达了什么意思？ A. 用薄酒祭奠 B. 用厚酒祭奠 C. 用清水祭奠 D. 用茶水祭奠 答案：A

诗词比较与延伸: 相关作品推荐:

• 杜甫《梦李白二首》：杜甫在梦中见到李白，表达了对李白的怀念和对生死离别的感慨。
• 苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》：苏轼在梦中见到已故的妻子，表达了对妻子的深切怀念和对生死无常的感慨。

诗词对比:

• 杜甫《梦李白二首》与宋祁《哭公孙子正》：两首诗都表达了对逝去友人的怀念和对生死离别的感慨，但杜甫的诗更多地表达了对友人的敬仰和对友人命运的同情，而宋祁的诗则更多地表达了对友人的哀痛和对生死无常的感慨。

参考资料: 推荐书目:

• 《宋诗选注》：收录了宋祁的诗作，并对诗作进行了详细的注释和解析。
• 《宋代文学史》：详细介绍了宋代文学的发展历程和主要作家的生平、创作背景、风格特征等。