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《谢刘明远华亭惠书》

时间: 2025-04-30 22:05:43

诗句

别远心常记,书归亦到吾。

离家非失计,有子已为儒。

海浅编鱼扈,人清养鹤雏。

礼优宾馆暇,赋咏几欢娱。

意思解释

最后更新时间:2025-04-30 22:05:43

原文展示:

谢刘明远华亭惠书 徐玑 〔宋代〕

别远心常记,书归亦到吾。 离家非失计,有子已为儒。 海浅编鱼扈,人清养鹤雏。 礼优宾馆暇,赋咏几欢娱。

白话文翻译:

分别虽远,心中常记挂,书信归来也传到我这里。 离开家乡并非失策,已有儿子成为儒者。 海浅时编织鱼网,人清闲时养育鹤雏。 在礼仪优厚的宾馆中闲暇时,吟咏几首诗以自娱。

注释:

  • 别远心常记:分别虽远,但心中常记挂。
  • 书归亦到吾:书信归来也传到我这里。
  • 离家非失计:离开家乡并非失策。
  • 有子已为儒:已有儿子成为儒者。
  • 海浅编鱼扈:海浅时编织鱼网。
  • 人清养鹤雏:人清闲时养育鹤雏。
  • 礼优宾馆暇:在礼仪优厚的宾馆中闲暇时。
  • 赋咏几欢娱:吟咏几首诗以自娱。

诗词背景:

作者介绍: 徐玑(生卒年不详),字元直,宋代诗人。他的诗作多以抒发个人情感和对社会现实的观察为主,风格清新自然,语言简练。此诗是徐玑感谢刘明远从华亭寄来的书信,表达了对友人的思念和对生活的感慨。

创作背景: 此诗是徐玑在收到刘明远从华亭寄来的书信后所作,表达了对友人的感激和对生活的感慨。诗中透露出诗人对离乡背井的无奈,但也有对儿子成为儒者的自豪,以及在闲暇时吟咏自娱的生活态度。

诗歌鉴赏:

这首诗表达了诗人对远方友人的思念和对生活的感慨。首句“别远心常记”直接表达了诗人对友人的深切思念,即使相隔遥远,心中的牵挂依旧。第二句“书归亦到吾”则表达了收到友人书信的喜悦。后两句“离家非失计,有子已为儒”展现了诗人对离乡背井的无奈,但也有对儿子成为儒者的自豪。最后两句“礼优宾馆暇,赋咏几欢娱”则描绘了诗人在闲暇时吟咏自娱的生活态度,展现了诗人对生活的积极态度和对诗歌的热爱。

诗词解析:

逐句解析:

  • “别远心常记”:表达了诗人对远方友人的深切思念。
  • “书归亦到吾”:表达了收到友人书信的喜悦。
  • “离家非失计”:表达了诗人对离乡背井的无奈。
  • “有子已为儒”:表达了诗人对儿子成为儒者的自豪。
  • “海浅编鱼扈”:描绘了诗人在海浅时编织鱼网的生活场景。
  • “人清养鹤雏”:描绘了诗人在清闲时养育鹤雏的生活场景。
  • “礼优宾馆暇”:描绘了诗人在礼仪优厚的宾馆中闲暇的生活场景。
  • “赋咏几欢娱”:表达了诗人在闲暇时吟咏自娱的生活态度。

修辞手法:

  • 比喻:“海浅编鱼扈”中的“海浅”比喻生活的艰难,“编鱼扈”比喻勤劳的生活。
  • 拟人:“人清养鹤雏”中的“人清”拟人化,形容人的清闲状态。
  • 对仗:“离家非失计,有子已为儒”中的“离家”与“有子”,“非失计”与“已为儒”形成对仗。

主题思想: 这首诗的主题思想是表达诗人对远方友人的思念,对离乡背井的无奈,对儿子成为儒者的自豪,以及在闲暇时吟咏自娱的生活态度。整首诗透露出诗人对生活的积极态度和对诗歌的热爱。

意象分析:

意象词汇:

  • “别远”:表达了诗人对远方友人的思念。
  • “书归”:表达了收到友人书信的喜悦。
  • “离家”:表达了诗人对离乡背井的无奈。
  • “有子”:表达了诗人对儿子成为儒者的自豪。
  • “海浅”:描绘了诗人在海浅时编织鱼网的生活场景。
  • “人清”:描绘了诗人在清闲时养育鹤雏的生活场景。
  • “礼优”:描绘了诗人在礼仪优厚的宾馆中闲暇的生活场景。
  • “赋咏”:表达了诗人在闲暇时吟咏自娱的生活态度。

互动学习:

诗词测试:

  1. 诗中“别远心常记”表达了诗人对谁的思念? A. 家人 B. 友人 C. 儿子 D. 自己 答案:B

  2. 诗中“有子已为儒”表达了诗人对儿子的什么情感? A. 无奈 B. 自豪 C. 失望 D. 担忧 答案:B

  3. 诗中“海浅编鱼扈”描绘了诗人什么样的生活场景? A. 清闲 B. 勤劳 C. 忧愁 D. 孤独 答案:B

  4. 诗中“赋咏几欢娱”表达了诗人什么样的生活态度? A. 消极 B. 积极 C. 无奈 D. 忧愁 答案:B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

  • 徐玑的其他诗作,如《秋夜》、《江上》等,可以进一步了解徐玑的诗歌风格和主题。

诗词对比:

  • 与杜甫的《春望》对比,两者都表达了诗人对远方友人的思念,但杜甫的诗更多表达了对国家命运的忧虑。

参考资料:

推荐书目:

  • 《宋诗选注》:收录了徐玑的多首诗作,可以更全面地了解徐玑的诗歌创作。
  • 《宋代诗人传记》:详细介绍了徐玑的生平和创作背景,有助于深入理解此诗的创作背景和社会环境。

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