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《次韵沪帅范郎中再和所送李季允韵见寄》

时间: 2025-05-01 10:06:54

诗句

人老边关未得师,行违行速只安时。

令随天阔风遥岭,语挟春来草梦池。

旧垒无华閒睥睨,新机有句到侏离。

孤衷耿耿无人会,只傍天公作己知。

意思解释

最后更新时间:2025-05-01 10:06:54

原文展示:

人老边关未得师,
行违行速只安时。
令随天阔风遥岭,
语挟春来草梦池。
旧垒无华閒睥睨,
新机有句到侏离。
孤衷耿耿无人会,
只傍天公作己知。

白话文翻译:

人老了,身处边关却未能得到老师的教导,
行走的步伐与心情总是反复无常,只能随遇而安。
让思绪随着天际的风飘向遥远的山岭,
言语中夹杂着春天的气息,仿佛在梦里的池塘。
旧时的营垒已不再辉煌,悠然地环顾四周,
新的诗句却如同稚嫩的幼苗,刚刚出土。
心中那份孤独的情感无人能够理解,
唯有仰望天空,才算是我心灵的知己。

注释:

  • 人老边关:指年老在边关的生活,表达诗人对岁月和处境的感慨。
  • 得师:得到老师的教导,反映出对智慧的渴望。
  • 行违行速:行走的步伐与心境不一致,表现出内心的矛盾。
  • 令随天阔风遥岭:思绪随风而去,意指人对自然的感悟。
  • 草梦池:春天的草木繁盛,池塘如梦一般的宁静。
  • 孤衷耿耿:孤独的心情深沉而清晰。
  • 天公:指自然或宇宙的力量,作为心灵的寄托。

诗词背景:

作者介绍:

魏了翁,字梦阮,号可斋,宋代诗人,官至知州。其诗风清新洒脱,常以山水、边塞为题材,表达个人情感与自然景色的融汇。

创作背景:

此诗作于边关,诗人魏了翁在孤独的环境中抒发了对岁月流逝的感慨,以及对师友的思念与期望,表达出一种对生活的无奈与自我安慰。

诗歌鉴赏:

这首诗通过细腻的描写和深刻的情感,展现了诗人对人生和自然的思考。首联“人老边关未得师”,直接点明了诗人年逝而未能得教的遗憾,隐约流露出对智慧与指导的渴望。接下来的几句则通过“令随天阔风遥岭”描绘出一种精神的自由与追寻,诗人内心的孤独与对美好事物的向往交织在一起。尤其是“语挟春来草梦池”,不仅体现了春天的生机,也暗示了诗人对美好生活的向往。

后半部分“旧垒无华閒睥睨,新机有句到侏离”对比了旧日的辉煌与新生事物的稚嫩,反映出诗人对新旧交替的思考与感慨。在结尾“孤衷耿耿无人会,只傍天公作己知”中,孤独的心情与对自然的寄托形成了鲜明的对比,表现出一种哲思的深度与对人际关系的失落感。

整首诗以情感为主线,通过自然景象的描绘与哲理的思考,展现了诗人对人生意义的探寻,深邃而动人。

诗词解析:

逐句解析:

  1. 人老边关未得师:感慨人到暮年,身处边陲却未能得到良师的教诲。
  2. 行违行速只安时:内心的动荡与外在的环境形成对比,强调随遇而安的无奈。
  3. 令随天阔风遥岭:思绪随风游荡,展现出一种无拘无束的感觉。
  4. 语挟春来草梦池:春意盎然的景象,暗含对美好生活的幻想。
  5. 旧垒无华閒睥睨:对过去的怀念,旧日的辉煌已不复存在。
  6. 新机有句到侏离:新的创作虽有潜力,但仍显稚嫩。
  7. 孤衷耿耿无人会:内心的孤独与情感无人理解。
  8. 只傍天公作己知:唯有自然的存在能与自己产生共鸣。

修辞手法:

  • 比喻:将春天的气息比作梦境,增添了情感的柔和与美好。
  • 对仗:上下句对称,增强了诗的韵律感,提升了艺术效果。
  • 拟人:将自然与自我情感相结合,使情感更加生动。

主题思想:

整首诗通过对孤独、岁月和自然的思考,表达了对智慧的渴望和对生活的感慨。诗人在孤独中寻求理解,在自然中寻找内心的寄托,展示了深刻的人生哲理和情感的细腻。

意象分析:

意象词汇:

  1. 边关:象征孤独与远离,反映出诗人的身世与感情。
  2. :代表生机与希望,暗示对美好生活的向往。
  3. 旧垒:象征过去的辉煌与失落,衬托出时间的流逝。
  4. 天公:自然的力量,作为诗人内心的知己。

互动学习:

诗词测试:

  1. 诗人对岁月的感慨主要体现在哪一句?

    • A) 人老边关未得师
    • B) 令随天阔风遥岭
    • C) 新机有句到侏离
  2. 诗中提及的“草梦池”象征着什么?

    • A) 过去的辉煌
    • B) 对美好生活的幻想
    • C) 无法得到的教诲
  3. 诗人感到孤独的原因是什么?

    • A) 没有朋友理解自己
    • B) 生活在边关
    • C) 年龄的增长

答案:

  1. A
  2. B
  3. A

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

  • 李白的《夜泊牛渚怀古》
  • 杜甫的《登高》

诗词对比:

  • 《夜泊牛渚怀古》:同样表现出对岁月流逝的感慨,但更加强调历史的沉重感。
  • 《登高》:通过高处的视野展现出对人生的深刻思考,情感更为激烈。

参考资料:

  • 《宋诗选》
  • 《中国古典诗词鉴赏》
  • 《魏了翁研究》

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