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《嘲稚子》

时间: 2025-05-09 00:39:06

诗句

雨里船中不自由,无愁稚子亦成愁。

看渠坐睡何曾醒,及至教眠却掉头。

意思解释

最后更新时间:2025-05-09 00:39:06

原文展示

《嘲稚子》
作者:杨万里 〔宋代〕

雨里船中不自由,无愁稚子亦成愁。
看渠坐睡何曾醒,及至教眠却掉头。

白话文翻译

在雨中,船上的环境让人感到不自由,而无忧无虑的孩子们也因此感到忧愁。看他们坐着睡觉,根本没有醒来的迹象,等到我去叫醒他们时,他们却翻过了头,不想搭理我。

注释

  • 稚子:指年幼的孩子。
  • 无愁:没有忧愁。
  • 看渠:指看他们。
  • 坐睡:坐着睡觉。
  • 教眠:叫醒。
  • 掉头:转过头去。

诗词背景

作者介绍

杨万里(1180年-1235年),字廷秀,号诚斋,南宋时期的著名诗人。他的诗风清新自然,擅长描写自然景物和人情世态,作品有《杨万里集》。

创作背景

《嘲稚子》是杨万里在某个雨天的船上,看到稚子们因为环境的影响而感到烦恼,写下的作品。通过对孩子们的观察,表达了对他们无忧无虑童年生活的渴望与对环境影响的无奈。

诗歌鉴赏

《嘲稚子》通过简单的生活场景,反映了诗人对童年无忧无虑状态的向往,同时也对外部环境对孩子情感的影响进行了深刻的思考。诗的前两句“雨里船中不自由,无愁稚子亦成愁”描绘了一个身处雨中的狭小船舱,虽是孩童却也因环境的压迫而感到烦闷,形成了对比,突显了孩子的无辜与脆弱。而后两句“看渠坐睡何曾醒,及至教眠却掉头”则展现了孩子们沉浸在睡梦中,不愿意被叫醒的状态,反映了他们对现实的无知与逃避。整首诗在简练的语言中蕴含了深意,既表现了现实环境对人的影响,也流露出诗人对孩子们纯真的同情。

诗词解析

  • 逐句解析

    • “雨里船中不自由”:在雨中,船上的人感到受限,无法自由活动。
    • “无愁稚子亦成愁”:即使是无忧无虑的孩子也因环境而感到困扰。
    • “看渠坐睡何曾醒”:观察孩子们坐着睡觉,似乎从未醒来。
    • “及至教眠却掉头”:当我尝试去叫醒他们时,他们却选择背过头去。
  • 修辞手法

    • 对仗:整首诗的上下句形成了对仗,增强了诗的韵律感。
    • 拟人:将小孩的沉睡状态与环境的影响结合,赋予了情感。
  • 主题思想: 诗歌通过描写孩子在雨中船上被环境所困的情景,反映了社会现实对无辜者的影响,流露出对童年纯真的珍惜和对环境的无奈。

意象分析

  • :象征着困扰与无奈。
  • :象征着人生的旅途,受限于外界环境。
  • 稚子:象征着纯真与无辜。

互动学习

诗词测试

  1. 诗中“稚子”指的是哪个年龄段的人? A. 成年人
    B. 年幼的孩子
    C. 老人
    D. 青少年

  2. 诗中提到的环境影响是哪个自然现象? A. 风
    B. 雨
    C. 雪
    D. 晴天

  3. 诗人对孩子们的态度是? A. 责备
    B. 同情
    C. 不在乎
    D. 讽刺

答案

  1. B
  2. B
  3. B

诗词比较与延伸

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  • 《月夜忆舍弟》杜甫

诗词对比

与李白的《静夜思》相比,杨万里的《嘲稚子》更注重描绘身边的生活细节,展现了对童年无忧状态的向往,而李白则通过思乡之情抒发内心的孤独与感伤。两首诗在情感表达上各有千秋,反映了不同的生活境遇与人生态度。

参考资料

  • 《杨万里集》
  • 《宋诗选》

以上内容旨在帮助读者更好地理解和欣赏《嘲稚子》这首诗。

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