《示儿》

最后更新时间:2025-04-30 03:44:21

原文展示:

示儿
文能换骨馀无法，
学但穷源自不疑。
齿豁头童方悟此，
乃翁见事可怜迟。

白话文翻译：

这首诗表达了作者对教育和学习的深刻见解。前两句说，才文可以改变人的骨骼，而知识的学习要追根溯源，自己心中自然明白。后两句则讲到，只有那些年幼的孩子才能真正领悟这些道理，而作为老人，看到这些事物时才感到可怜自己领悟得太慢了。

注释：

字词注释：

• 文能换骨：指知识和才华能够改变人的本性。
• 穷源：指追本溯源，深入学习。
• 齿豁头童：这里指年幼无知的孩子。
• 乃翁：指“老翁”，即诗人自己。

典故解析：
这首诗没有明显的典故，但隐含了对教育的思考和对人生成长的感悟。通过对比年轻人与年长者的理解能力，展现了学习过程中的领悟与成长。

诗词背景：

作者介绍：
陆游（1125年－1210年），字务观，号放翁，南宋著名的爱国诗人。他以豪放激昂的爱国诗歌而闻名，作品涵盖了诗、文、词等多个领域，风格清新自然，语言朴实且富有感情。

创作背景：
在南宋时期，国家动荡不安，陆游作为一位忧国忧民的诗人，常通过诗歌表达对国家和民族命运的关切。在此背景下，诗作《示儿》通过对教育的思考，反映了他对后代的期许和对自身成长的反思。

诗歌鉴赏：

《示儿》这首诗短小精悍，但内涵深刻。诗中通过对比文人和儿童的领悟能力，表达了对知识的重视和对成长过程的感慨。开头的“文能换骨”一句，极具哲理，强调了知识的力量和改变人的能力，体现了诗人对文化的崇高敬意。接下来的“学但穷源自不疑”更是点明学习的重要性，告诫后代要深入学习，追根溯源，不可轻言放弃。

后两句则转为自省，老人对年轻人更快领悟的羡慕与无奈，表现了对时间流逝的感慨和对人生的思考。诗人在这里不仅是在教导后代，更是在反观自己，展现了一种深沉的情感。整个诗歌体现了陆游对教育和人生的思考，既有对知识的尊重，也有对人生的感悟，传达出一种深刻的哲理。

诗词解析：

逐句解析：

1. 文能换骨馀无法：才能和文学可以改变人的本性，体现了知识的力量。
2. 学但穷源自不疑：学习要追根溯源，要有自己的理解，不必怀疑。
3. 齿豁头童方悟此：年幼的小孩才能理解这些道理，强调了年少的纯真与领悟。
4. 乃翁见事可怜迟：作为年长者，看到这些道理时才感到可怜自己领悟得太晚。

修辞手法：

• 对仗：前两句和后两句形成对仗，增强了诗的韵律感。
• 比喻：将知识比作骨骼的变化，生动形象。

主题思想：
诗歌的主题在于强调知识的重要性以及对后代的期望，同时也反映了诗人对自身成长过程的反思，表达了对时间流逝的无奈与深刻的感悟。

意象分析：

意象词汇：

• 文：象征知识和才华。
• 齿豁头童：象征年轻人的纯真与领悟。
• 翁：象征年长者的智慧与反思。

这些意象共同构建出诗歌的情感基调，表现出对知识的敬重和对人生的思考。

互动学习：

诗词测试：

1. 诗中“文能换骨”是什么意思？
   A. 知识可以改变人的本性
   B. 诗人可以换骨
   C. 文学无用

2. “学但穷源”强调什么？
   A. 学习要深入追求根本
   B. 学习不需要努力
   C. 学习是无用的

3. 诗中的“乃翁”指的是谁？
   A. 诗人的老师
   B. 诗人自己
   C. 年轻人

答案：

1. A
2. A
3. B

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 杜甫的《春望》：同样表达了对国家和社会的关切。
• 王之涣的《登鹳雀楼》：也有对人生和知识的思考。

诗词对比：
陆游与李白在诗中对知识的表述有所不同，李白更偏向于个体的自由与豪放，而陆游则强调知识对个人成长和社会的影响。

参考资料：

推荐书目：

• 陆游诗集
• 《宋代诗人研究》
• 《古典诗词鉴赏指南》