《赠普照监院》

最后更新时间:2025-05-04 07:45:52

原文展示:

赠普照监院
作者: 赵鼎 〔宋代〕

飘泊嗟何往，归来恨莫从。
师犹作秦语，我已效吴侬。
水浅长河浪，山低太华峰。
几时携手去，南北本同宗。

白话文翻译：

这首诗表达了作者对漂泊生活的感慨，归来时却无处依靠的愁苦。师傅仍然讲述着秦地的语言，而我已经变得像吴地的乡人。长河的水虽浅，却仍有波浪拍打；太华山的峰峦虽低，却依然巍峨。什么时候我们能携手同行呢？南北本是同宗，怎能如此分离？

注释：

字词注释:

• 飘泊: 漂流、流浪的生活。
• 嗟: 叹息、感叹。
• 秦语: 指的是古代秦地的语言。
• 吴侬: 指吴地的方言，强调地方特色。
• 水浅长河: 长河的水流浅，但仍有波浪。
• 太华峰: 指太华山，象征着高大。
• 携手去: 比喻一起出行或同行。

典故解析:

• 南北本同宗: 指南北方的人们虽地域不同，但其源流相同，强调民族的团结和亲情。

诗词背景：

作者介绍:

赵鼎，宋代著名词人，以其深厚的文化底蕴和细腻的情感著称。他的作品多反映了对社会现状的思考和对人际关系的关注。

创作背景:

这首诗作于赵鼎漂泊过程中，表达了他对故乡的思念和对人际关系的渴望，反映了当时社会动荡和人们心灵上的孤独感。

诗歌鉴赏：

《赠普照监院》通过细腻的情感与生动的意象展现了作者对漂泊生活的无奈与对故乡的思念。首句“飘泊嗟何往”直接引入主题，表达了对漂泊的感叹，紧接着“归来恨莫从”则揭示了归来后面临的失落与无助。诗中提到“师犹作秦语，我已效吴侬”，一方面体现了作者对传统文化的眷恋，另一方面也反映了在流亡生涯中身份的模糊与变化。

诗的后半部分用“水浅长河浪，山低太华峰”描绘自然景象，既是对外在环境的描写，也暗示了内心的波澜与坚韧。最后一句“几时携手去，南北本同宗”则呼唤团结，表达了对同胞的思念和对未来的期盼，体现了浓厚的家国情怀。

整首诗情感真挚、意象生动，具有很高的艺术价值和社会意义，深刻反映了作者在动荡时代中的人文关怀。

诗词解析：

逐句解析:

• 飘泊嗟何往: 反映出对漂泊生活的无奈与感叹，暗示着迷失的状态。
• 归来恨莫从: 表达了归来后却无所依靠的失落感。
• 师犹作秦语: 说明传统文化的延续与坚持。
• 我已效吴侬: 反映出作者身份的变化与无奈。
• 水浅长河浪: 描绘自然景象，象征内心的波动。
• 山低太华峰: 以山的低矮象征坚韧的意志。
• 几时携手去: 表达对团聚的渴望。
• 南北本同宗: 强调民族团结的重要性。

修辞手法:

• 比喻: “水浅长河浪”与“山低太华峰”通过自然景象传达内心情感。
• 对仗: 句式对称，增强了诗的韵律感。

主题思想:

整首诗通过个人的漂泊与归来，表达了对故乡、民族的思念与渴望团结的情感，展现了在动荡时局中对人际关系的深刻思考。

意象分析：

意象词汇:

• 飘泊: 象征流浪与孤独。
• 秦语: 代表传统与根源。
• 吴侬: 代表地方文化与身份的变迁。
• 长河: 象征时间与生命的流动。
• 太华峰: 象征坚韧与高远的理想。

互动学习：

诗词测试：

1. 诗中“飘泊嗟何往”的意思是： A. 对漂泊生活的感慨
   B. 拥有归属感
   C. 对自然的描绘

2. “几时携手去，南北本同宗”的含义是： A. 兄弟之间的争吵
   B. 对团聚的渴望
   C. 对历史的怀念

答案：

1. A
2. B

诗词比较与延伸：

相关作品推荐:

• 《春望》 by 杜甫：同样反映了对国家与故乡的关切。
• 《静夜思》 by 李白：表达了思乡之情。

诗词对比:

与李白的《静夜思》相比，赵鼎的《赠普照监院》更多地关注于人际之间的联系与民族的团结，而李白则侧重于个人情感的独白。两者在表达思乡情感时，虽有不同的侧重点，但都展现了对故乡的深情厚谊。

参考资料：

推荐书目:

• 《宋词三百首》
• 《中国古代诗词鉴赏》
• 《李白与杜甫的诗歌比较研究》