《宜春再访芳公言公幽斋写怀叙事，因赋长言》

最后更新时间:2025-04-29 06:49:12

原文展示:

入门长恐先师在，
香印纱灯似昔年。
涧路萦回斋处远，
松堂虚豁讲声圆。
顷为弟子曾同社，
今忝星郎更契缘。
顾渚一瓯春有味，
中林话旧亦潸然。

白话文翻译：

走进门时，我总是害怕师长还在这里，
香气弥漫的纱灯就像从前一样。
山涧小路蜿蜒，书斋远离尘嚣，
松树下的讲堂宽敞明亮，讲课的声音圆润动听。
曾经我和师弟一起学习，
如今我已成为星郎，缘分更加深厚。
顾渚山的一杯春茶，滋味悠长，
在林中追忆往事，不禁让我潸然泪下。

注释:

• 长恐：长久以来的担忧，指对先师的怀念与敬畏。
• 香印：指香氛的印记，象征着往日的记忆。
• 涧路：山涧的小路，表明环境的幽静。
• 松堂：松树环绕的讲堂，营造出一种清幽的氛围。
• 星郎：指年轻的士子，表明身份的变化。
• 顾渚：顾渚山，位于江西，风景秀丽，带有浓厚的文化气息。
• 潸然：泪下，形容情感涌动。

诗词背景:

作者介绍:

郑谷，字季子，号清江，晚唐诗人，长于描写山水田园，诗风清新脱俗，常传达对生活的热爱和对自然的感悟。他的作品多以清新、自然、真情流露著称。

创作背景:

此诗作于郑谷重游宜春的时刻，怀念师长与同学的往昔，表达对旧时光的怀念和对师恩的深情。宜春是郑谷的故乡，诗中流露出浓厚的乡情和对人际关系的珍视。

诗歌鉴赏：

这首诗以“入门”开篇，便带出了一种浓厚的怀旧氛围。诗人通过对环境的细致描写，如“香印纱灯”和“松堂虚豁”，让读者感受到那种温暖与宁静，仿佛置身于书斋之中。诗人不仅是在回忆过去的学习时光，更在回味与师友相聚的情景，这种情感是深切而真挚的。

“顷为弟子曾同社，今忝星郎更契缘”，这里表现了诗人对身份与关系的感慨。曾经是弟子的身份，如今已成为星郎，显示出地位的变化和对师友情谊的珍视。这样的转变让人倍感惆怅，同时也感到一种责任与传承。

在描写品茶“顾渚一瓯春有味”的时刻，诗人不仅是在品味春茶的香醇，更是在品味岁月的回甘。此时，诗人情感愈加浓烈，亦不禁潸然泪下，表现出对往昔岁月的怀念和对师长的深深敬仰。整首诗情感真挚，意象鲜活，展现了诗人对学术、友谊与自然的深刻理解。

诗词解析：

逐句解析:

1. 入门长恐先师在：走进门时，心中总有一种害怕，仿佛先师依然在这里，暗示着对师长的怀念。
2. 香印纱灯似昔年：香气弥漫的灯光，仿佛让人回到往昔，营造出温暖的氛围。
3. 涧路萦回斋处远：山涧的曲折小路，书斋远离喧嚣，表现出环境的幽静。
4. 松堂虚豁讲声圆：松树环绕的讲堂，宽敞明亮，讲课的声音清晰悦耳。
5. 顷为弟子曾同社：曾经是弟子的身份，强调与师友的关系。
6. 今忝星郎更契缘：如今成为星郎，感慨缘分更加深厚。
7. 顾渚一瓯春有味：在顾渚山，品尝春茶，象征着对生活的热爱。
8. 中林话旧亦潸然：在树林中追忆往事，情感涌动，让人流泪。

修辞手法:

• 比喻：如“香印纱灯”，将香气与灯光相联系，营造出温暖的回忆。
• 对仗：如“顾渚一瓯春有味，中林话旧亦潸然”，形成整齐的对称结构，增强了诗的韵律感。
• 拟人：通过“讲声圆”，赋予声音以生命，形象生动。

主题思想:

整首诗围绕对师长的怀念和对往昔岁月的追忆展开，表达了诗人对学习、师友情谊的珍视，以及对生命中美好瞬间的感悟。

意象分析:

意象词汇:

• 香印：象征着美好记忆和情感的印记。
• 松堂：代表知识的殿堂和清幽的环境。
• 顾渚：寓意着自然的美丽与文化的深厚。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中提到的“先师”指的是？ A. 朋友
   B. 教师
   C. 家人
   D. 同学

2. “顾渚一瓯春有味”中的“春”象征着什么？ A. 青春
   B. 生命的活力
   C. 往日的回忆
   D. 以上皆是

3. 诗人对师长的态度是？ A. 忽视
   B. 怀念和敬仰
   C. 反感
   D. 讽刺

答案：

1. B
2. D
3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 《登高》：杜甫，描绘了诗人对人生的感慨与对故乡的思念。
• 《春望》：杜甫，表达了对国家与家国情怀的思考。

诗词对比:

• 《静夜思》：李白，与《宜春再访》同样表达思乡之情，但表现手法和情感基调有所不同。

这些诗作都体现了对过去的眷恋与对人生的思考，适合与郑谷的作品进行比较与探讨。

参考资料:

• 《唐诗三百首》
• 《唐诗鉴赏辞典》
• 《中国古代文学史》