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先生负材气，弱冠游穷边。
麻衣揖钜公，决策期万全。
谓言叛羌背，会可执而鞭。
意趣小参差，万金莫留连。
中年更折节，六籍事精研。
羲农讫周孔，上下皆贯穿。
造次循绳墨，儒行无少愆。
师道久废阕，模范几无传。
先生力振起，不绝尚聊绵。
教人学虽博，要以礼为先。
庶几百世后，复睹三王前。
释老比尤炽，群伦将荡然。
先生论性命，指示令知天。
声光动京师，名卿争芦延。
寘这石渠阁，岂徒修简编。
丞相正自用，立有荣枯权。
先生不可屈，去之归卧坚。
孤嫠聚满室，糊口耕无田。
欣欣茹藜藿，皆不思肥鲜。
近应诏书起，寻取病告旋。
旧庐不能到，丹旐风翩翩。
人生会归尽，但问愚与贤。
借令阳虎寿，讵足骄颜渊。
况於朱紫贵，飘忽如云烟。
岂若有清名，高出太白巅。
门人俱絰带，雪涕会松阡。
厚终信为美，继志仍须专。
读经守旧学，勿为利禄迁。
好礼效古人，勿为时俗牵。
修内勿修外，执中勿执偏。
当令洙泗风，郁郁满秦川。
先生傥有知，无憾归重泉。
最后更新时间:2025-04-29 18:49:51
子厚先生哀辞
作者: 司马光〔宋代〕
先生负材气，弱冠游穷边。
麻衣揖钜公，决策期万全。
谓言叛羌背，会可执而鞭。
意趣小参差，万金莫留连。
中年更折节，六籍事精研。
羲农讫周孔，上下皆贯穿。
造次循绳墨，儒行无少愆。
师道久废阕，模范几无传。
先生力振起，不绝尚聊绵。
教人学虽博，要以礼为先。
庶几百世后，复睹三王前。
释老比尤炽，群伦将荡然。
先生论性命，指示令知天。
声光动京师，名卿争芦延。
寘这石渠阁，岂徒修简编。
丞相正自用，立有荣枯权。
先生不可屈，去之归卧坚。
孤嫠聚满室，糊口耕无田。
欣欣茹藜藿，皆不思肥鲜。
近应诏书起，寻取病告旋。
旧庐不能到，丹旐风翩翩。
人生会归尽，但问愚与贤。
借令阳虎寿，讵足骄颜渊。
况於朱紫贵，飘忽如云烟。
岂若有清名，高出太白巅。
门人俱絰带，雪涕会松阡。
厚终信为美，继志仍须专。
读经守旧学，勿为利禄迁。
好礼效古人，勿为时俗牵。
修内勿修外，执中勿执偏。
当令洙泗风，郁郁满秦川。
先生傥有知，无憾归重泉。
这首诗缅怀子厚先生，开头赞美了他的才华与气质，他在年轻时就游历边疆，身着麻衣向大公敬礼，致力于国家事务的周全。他曾言叛羌之事，意图以严厉制止，思路虽不够成熟，却不愿留恋于金钱。在中年时，他更是谦虚好学，精研经典，贯通古今。
诗中提到师道的衰落和模范的缺乏，子厚先生试图振兴教育，强调学习要以礼为先，期望后世能重现三王之治。虽然释老之学渐盛，但他对性命的思考引导人们明白天命。声名远扬的他，虽然身处权力中心，却宁愿归隐。
生活艰难，家中满是孤寡之人，他乐于接受简单的生活，不贪求丰腴。虽然可能会接到征召，但他因病而不愿出山，老屋无法到达，身着红色的旗帜随风飘扬。人生最终会归于尽，但在于智者和愚者的选择。
在充满权贵的世界中，他认为清名才是最重要的。门人们都怀着敬意，流泪缅怀。子厚最终以诚信为美，继承志向仍需专注，提倡守旧学问，不因利禄而改变。倡导礼仪，效仿古人，不受时俗的牵制。强调内修而非外修，保持中庸，愿洙泗的风盛行于秦川。
若先生能知晓此事，便无憾归于重泉。
司马光，字君实，号涑水，北宋著名的政治家、史学家、文学家，以其编纂《资治通鉴》而闻名。其作品常表现出对历史的深刻理解和对道德的坚守。
《子厚先生哀辞》是司马光为其老师子厚所作的悼诗，表达了对老师的怀念与敬仰，反映了当时社会对教育和道德的重视。
《子厚先生哀辞》是一首充满敬意与感慨的悼诗，诗中不仅表达了对子厚先生才华的赞美，更深刻反映了司马光对教育、道德和人生的思考。诗的结构紧凑，情感真挚，采用了一系列生动的意象来描绘先生的生平与教诲。开头几句即通过描绘先生的年轻时光，展现出其卓越的气质与志向，接着转入对其学识的称赞和对师道衰落的惋惜，形成了强烈的对比。
在诗中，司马光提到“教人学虽博，要以礼为先”，显示了他对礼仪和传统文化的重视，强调教育的核心价值。整首诗意境深远，既有对个人的怀念，也有对整个社会道德风尚的反思，表达了对理想教育的追求和对现实中教育缺失的忧虑。
通过对子厚先生的回忆，诗人传达出一种追求真理和道德的情怀，鼓励后人要坚守信念，重视内心的修养与学识的传承。这首诗不仅是对个人的追思，更是对时代的一种呼唤，展现了深厚的文化底蕴和教育情怀。
（其余逐句解析依次类推）
诗歌的中心思想在于对理想教育的赞美和对时代变迁的忧虑。通过对子厚先生的回忆，表现了对传统文化的珍视与对教育道德的呼唤。
子厚先生的年轻时游历在哪些地方？
诗中提到的“教人学虽博，要以礼为先”意味着什么？
“人生会归尽，但问愚与贤”这句话表达了什么？
《陋室铭》与《子厚先生哀辞》都强调了简朴与内涵的重要性，前者通过描绘陋室的环境表达高洁的志向，后者则通过对老师的回忆传达教育与道德的价值。两首诗均体现了对传统文化的珍视与对社会风气的思考。
以上内容为《子厚先生哀辞》的详细解析与学习材料，希望能帮助读者更好地理解和欣赏这首古诗。